大冶一中学科组交流研讨活动圆满落幕

上周日，随着语文学科组彭水浪老师《基于高考评价体系的语文高考》的分析报告结束，本次学科组交流研讨活动圆满落幕。

湖北省从2008年开始启动新高考改革，2021年高考是新高考背景下的首次高考，其试卷结构和试题透露出与新高考相关的哪些重要信息？湖北省从2020年开始启用新教材（即部编教材），新教材与旧教材相比有哪些重要调整和变化？在使用新教材的过程中有哪些重要收获？作为起始年级，高一的新生进入高中后各学科教师该如何引导学生学好本学科？学生应该如何养成本学科所需要的学科素养？在新高考的背景下，这些问题是每一个学校、每一个学科、每一位教师应对的棘手问题，也是每一所学校急需解决重大课题。

为了更深入地总结新教材与新高考的变化规律，促进全校各学科组集体解决新高考背景下新教材与高考之间的衔接难题，传承新教材使用过程中积累的成功经验，推广全校教研与备考方面的先进做法，实行学科组内部教学与备考资源共享，我校开展了全校性的各学科组新旧教材重难点交流研讨会。

本次活动规定了统一的流程：

①高一备课组长介绍起始年级学科习惯养成措施及教学指导。（起始年级学科教学困惑，学生存在的问题，学生学习习惯养成，起始年级教学重点，哪些重难点需要在高一重点突破等）
②高二备课组长介绍新教材重难点增减、教学进度安排及教学反思。（具体：新教材增加、删减了哪些知识点，强化、削弱了哪些知识点，各章节有哪些有哪些例题、习题、探究等需要印发学生训练、历史政治学科有哪些素材需要补充进一轮复习中、物理化学有哪些实验需要做、教学哪些内容学生困惑大、备考建议等）
③高三备课组长作“解读《中国高考评价体系》”的专题报告。（具体：评价体系重点处解读、评价体系对教学启发、怎么围绕评价体系备考复习、后期备考重难点等）
④组内自由交流。

高一语文备课组长纪兰英老师，重点围绕新课标、新教材的学科核心素养、学习任务群，解读了新教材的新变化，并分享了起始年级语文学科的教学困惑、学生存在的问题，以及高一语文组在学生学习习惯养成、学科组集体备课、日常教学和辅导等方面的经验做法。

高二备课组长陈俊杰主要介绍三个方面的内容：课程设计，新旧对比以及案例解读。组长陈俊杰分析课程设计主要分为三大类：1.必修课程，2.选修必修课程，3.选修课程。组长陈俊杰又对新旧教材做出对比，具体包括以下的内容：新教材增加、删减的知识点；强化、削弱了的知识点；各章节增加、删减的例题、习题、探究。最后组长陈俊杰通过案例解读了新教材选择性必修一第三章《圆锥曲线的方程》，利用实例说明了新教材以发展学生数学核心素养为本， 彰显了数学学科的育人价值。

金扬平老师向大家分享《中国高考评价体系》，他主要从四翼、四层方面进行讲解，并提出现阶段的高中生物学教学中要重视培养学生的核心素养—生命观念、科学探究、科学思维、社会责任，在生命观念的培养中尤其要重视帮助学生构建结构与功能观、物质与能量观、进化与适应观、稳态与平衡观。同时也要注意创设情境及多做高考题，培养学生的提取信息、知识迁移能力和发散性思维。

学校领导都全程参与研讨活动，并作出指导。洪军校长在会上作了总结性发言，会上高度肯定和赞扬了邓太志老师、张少男老师、刘堂禄老师的精彩发言以及对历史学科孜孜以求的治学精神和态度。并分享在高三复习备考中，重视史纲新词汇、新观点、新史料运用的备考策略，以及在处理“一桶水与一碗水”的关系时应先学后教，要备教材，备高考试题，备学生的答题卡。最后指出历史教学正处于变革时期，也正面临诸多问题，而本次活动策划高屋建瓴，指导意义重大。

本次活动为各学科组老师们搭建了一个互相学习、资源共享、共同进步的平台，实现了教师之间的思维碰撞和思想交流，促进了老师们在新高考背景下如何研究新教材，关注各学科的核心素养，如何对接高考，为今后各年级的教育教学明晰了思路与方向。尽管有些问题现在依然没有找到答案，但是新高考的研究永远在路上，本次活动具有高度的实效性、针对性、引领性。借用刘堂禄老师课件的一句话：“祝福大家在新起点、新征程上，一路前行勇追梦、一路凯歌铸辉煌！”