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综合实践活动课程有哪些活动方式与活动类型

2019-12-03 09:02:12 责任编辑:admin 评论: 浏览: [字体: ]

综合实践课程无论用哪种方式进行活动都要体现主体的研究性、综合实践性、社会参与性、生活性等基本特征。
   
活动类型大致可分为三种:1、自然与社会研究,“科学、技术、社会”是它的研究方向,具有综合性和实践性,它包括自然研究与社会研究两大方面。因而包含“自然探究”、“社会科”或“社会学习”等方面。社会研究或社会科的基本学习活动方式是主题探究式的,从自然现象、社会经济、政治、文化、环境、职业等领域确定不同的主题,通过调查研究和问题研讨的方式来进行学习,一方面使学生获得探究能力,另一方面,增强学生的探究能力、科学精神,以及社会责任感和综合的社会实践能力。社会研究类的综合实践活动课从主题设计,到学习活动方式,都具有强烈的研究性和反思性实践的特征。

    设计学习:是一种应用性学习的类型,与课题的研究性学习相比较,设计学习更强调学生的自主设计和实践操作,如综合艺术设计、应用设计、产品设计、活动设计等等,强调对学生生活中的现实问题的解决。

    社会参与性学习:社会参与性学习的重点在于参与社会生活领域,接触社会现实,注重开展各种社会参与性的活动,如社区服务(包括参与养老院活动、社会公益性活动等)、社会调查、考察与访问(包括访问政府首脑或地方政府官员等)。社会参与性学习往往体现不同地方的历史文化传统、社会生活方式和发展状况,它反映在不同学区的课程方案之中。

     活动方式大概分为八种:

    1、搜集资料活动,收集资料是综合实践活动中进行研究的一项必不可少的环节。收集资料是学生发现问题、解决问题的重要手段,同时,也在收集资料的过程中养成敏感的信息意识、形成收集利用信息的能力和信息道德。

    2、做活动记录,学生确定了主题,按计划开始实施活动之后,教师有必要针对学生活动的具体任务,指导学生做好活动记录。活动记录形式则可因人而异,但要求观点鲜明、得失兼顾。教师在对学生进行活动记录的方法指导时,可以开展专题讲座,也可以直接提供表格范例,让学生填写。教师还要尽量引导学生通过多种呈现方式记录活动过程,如:采访记录、观察记录等。

    3、开展社会调查研究活动,社会调查研究方法是综合实践活动实施过程中经常运用的方法。无论是在主题探究或课题研究活动,还是在社会实践性学习活动、项目设计活动都离不开调查研究方法这种活动方式。开展社会调查,有助于学生接触沸腾的实际生活。通过让学生亲眼看,亲口问,亲耳听,亲自了解,亲自感受,及时了解社会发展的现状,接受教育,提高认识,增强信念。根据实际调查对象的范围,可将调查分为全面调查和非全面调查。调查过程的顺序而言,大致可以分为以下五个步骤:调查前的准备工作、搜集资料、整理材料、分析调查结果、撰写调查报告。

    4、社会考察与宣传活动,社会考察具有社会调查的功能,是一种体验性学习活动,通过考察,使学生接触社会、了解社会。从而增加学生对社会的生活积累,并获得对社会物资文化、精神文化和制度文化的认知、理解、体验和感悟的学习活动。如就社区或地方历史演进、环境保护问题、校园暴力问题的现状及政策进行调查研究性的考察,了解政府对社会或社区发展的战略等。社会考察活动有专题考察,也有综合考察。

    5、设计与制作活动,在综合实践活动中,强调学生在操作实践中获取感性的知识和技能,让学生解脱了机械识记的桎梏,又通过活动引发出的学生创造性的设计与制作,给学生广阔的理性发展空间。在综合实践活动过程中,设计和制作既是重点又是难点,如果在活动过程中老师指导得当,又是最能激起学生兴趣的亮点。

    6、综合实践活动中四个指定要素整合实施的活动方式,综合实践活动是一门综合性课程,它本身具有综合性。以融合的方式实施综合实践活动的四大指定要素,将综合实践活动、社区服务与社会实践、劳动技术教育、信息技术教育融合为一个整体,是综合实践活动实施的基本要求。综合实践活动四个领域整合的基本方式:核心主题拖带式、组织线索切入式、学科渗透式、活动方式切入式

    7、综合实践活动与学科整合的方式,综合实践课程最突出的特色是能与其他学科有机整合,以各学科领域的知识技能为工具,通过实践活动,而将各学科的知识技能进行重组和拓展延伸。学生的兴趣更加浓厚,各学科的知识加强了横向联系,学生在活动中的发展也更加深入。

    8、成果展示交流活动,综合实践活动主题类型有主题探究、项目与应用设计、参观与考察,社会参与社区服务等。不同的主题有不同的特点,在展示交流时也应该有不同的方式。主题探究的展示可以有实验展示,写调查报告,小论坛等形式;项目与应用设计应以展示介绍作品(模型、小制作、小发明、设计图)以及自己的探究过程、辩论为主;参观与考察的展示可以办摄影展、放录相、开讨论会、演讲、调查报告的展示为主;社会参与社区服务主题的展示,可以让学生展示资料集,写体验日记、文艺演出、写建议书、开交流会、办报、现场制作(如炒菜、绣花)为主。

 

 

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